Anleitung für Rückmeldungen
1.	So wirkt dein Text auf mich.
(Beschreiben)
2.	Diese Passage ist dir besonders gut gelungen,
(Grün markieren und begründen)
3.	An dieser Stelle bin ich gestolpert.
(Rot markieren und begründen)
4.	Diese Stelle würde ich ausbauen.
(Schwarz markieren und begründen)
5.	Das würde ich anders machen, zum Beispiel so …
(Vormachen)
Wie fängt deine Rückmeldung an?
Mir gefällt …	Ist es zwingend, dass …	
Es ist schön …	Da bin ich gestolpert …	
Am stärksten wirkt …	Ich habe Mühe mit dem Satz …	
Ich finde es gut …	Könnte man auch …	
Das ist ein Wurf!	Stellst du dir vor, dass …	
	Ich frage mich, ob …	
Ich bin überrascht, wie …		
Es wundert mich …	Damit kann ich nichts anfangen …	
Ich verstehe nicht ganz, warum …	Das hat mich nicht angesprochen …	
Könntest du dir vorstellen …	Hier meiden sich Zweifel bei mir …	
Es nimmt mich wunder …	Da muss ich widersprechen …	
Ich möchte gern wissen …	Das sehe ich anders …	
Hier fehlt mir …		
Sesseltanz
1.	Leg ein leeres Blatt mit dem Titel Rückmeldungen neben deinen Entwurf. 
2.	Gib deinen Platz frei und such dir einen anderen Sessel. 
3.	Lies den Text deiner Mitschülerin/ deines Mitschülers.
4.	Antworte in Form einer schriftlichen Mitteilung (auf das Rückmeldeblatt deiner Kollegin/deines Kollegen) auf den Text. (Orientiere dich dabei an den oben stehenden Anweisungen).
5.	Wiederhole die Schritte 2 bis 4.
6.	Wer seine Arbeit niemandem zeigen möchte, bleibt sitzen.

(Nach Urs Ruf in: Ruf, Urs / Gallin, Peter: Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. Band 1. Seelze-Velber 1998: 40 f.)