Korrekturschlüssel für das eigene Fehlerprofil

Aus: 	Amstutz, Gotthard u.a: Beurteilen und Fördern im Deutschunterricht. Praktische Modelle für individualisierende und fördernde Beurteilungsformen. Band 3. Sabe: Zürich 2000.
I	Leser und Leserinnen erwarten, dass du die sprachlichen Formen korrekt verwendest.
1.	Rechtschreibung: Du hast dich nicht an die geltende Rechtschreibe-Norm gehalten.
1.1 	Überprüfe die Gross- bzw. Kleinschreibung: 
a) Schreibung der Wortarten: Grundregel beachten. 
b) Dieses Wort wird als Nomen gebraucht; du musst es gross schreiben. 
c) Dieses Wort wird nicht als Nomen gebraucht; du musst es klein schreiben. 
d) Höflichkeitsform.
1.2	Spezialfall der Gross- und Kleinschreibung: Bitte im Wörterbuch nachsehen.
1.3	Dieses Wort schreibt man anders:
	a) Stammprinzip beachten.
	b) Länge des Vokals richtig signalisieren.
	c) Kürze des Vokals richtig signalisieren.
	d) Fremdwort
1.4	Zusammen- bzw. Getrenntschreibung
	a) Dieses Wort schreibt man zusammen.
	b) Diesen Ausdruck schreibt man getrennt.
	c) mit Bindestrich
	d) ohne Bindestrich
1.5	Dieses Wort ist falsch getrennt.
2.	Satzzeichen: Du hast eine Satzzeichen-Regel missachtet.
2.1	In dieser Zeile hat es einen Kommafehler.
2.2	Die Redezeichen sind nicht richtig.
2.3	Beim Satzschlusszeichen stimmt etwas nicht.
3.	Grammatische Formen: Du hast übersehen, dass die Wortform nicht in deinen Satz passt.
3.1	Achtung: Fallfehler!
3.2	Die Personalform des Verbs stimmt nicht mit dem Subjekt überein.
3.3	Überlege dir den Gebrauch der grammatischen Zeiten:
a) Hier stimmt die grammatische Zeit nicht: Wann geschieht das denn?
b) Warum wechselst du die grammatische Zeit?
3.4	Überlege dir den Gebrauch des Konjunktivs:
	a) Die Wortform ist falsch.
	b) Verwende hier den Konjunktiv I.
	c) Verwende hier den Konjunktiv II.
3.5	Diese Wortform gibt es in der deutschen Sprache nicht.
3.6	Diese Form ist hier nicht richtig.
3.7	Du benutzt hier nicht die richtige Form des Pronomens.
3.8	Grammatisches Geschlecht?
4.	Satzbau: Du hast den Überblick über deinen Satz verloren.
4.1	Unübliche oder falsche Stellung der Wörter oder der Satzglieder.
4.2	Du hast ein notwendiges Wort / Satzglied vergessen.
4.3	Das Pronomen / Verweiswort passt nicht zu dem Wort, auf das es sich beziehen soll, unklarer Verweis
4.4	Falsche, unklare oder fehlende Konjunktion. (Mache dir klar, welche inhaltliche Beziehung zwischen den Teilaussagen besteht.)
4.5	Du gebrauchst ein (verbloses) Satzglied wie einen selbständigen Satz.
4.6	Du gebrauchst einen Nebensatz wie einen selbständigen Satz.
4.7	Anfang und Schluss deines Satzes passen nicht zusammen. 
4.8	Falscher Zusammenzug: Das Pronomen / das Verb / das Adjektiv passt nur zu einem der nachfolgenden Wörter, nicht zu allen.
4.9	Du verwendest ein Wort, mehrere Wörter zu viel.

II	Leser und Leserinnen freuen sich über treffend, lebendig und flüssig geschriebene Texte.
5.	Wortwahl: Du hast das treffende Wort nicht gefunden.
5.1	Dieses Wort gibt es in der deutschen Sprache nicht.
5.2	Du benutzt hier nicht die richtige Präposition.
5.3	Unnötige Wortwiederholung:
	a) Verwende ein Pronomen.
	b) Suche ein Wort aus dem gleichen Wortfeld.
	c) Lass das Wort weg.
5.4	Der Ausdruck gehört der Umgangssprache (oder der Mundart) an; beim Schreiben verwendet man ihn normalerweise nicht.
5.5	Der Ausdruck passt hier nicht. Du hast nicht beachtet, was er bedeutet und worauf er sich beziehen lässt.
5.6	Suche einen genaueren, lebendigeren, treffenderen, anschaulicheren Ausdruck.
5.7	Diesen Ausdruck benutzt du allzu oft.
5.8	Unübliche oder falsche Wortkombination.
6.	Redewendungen und Sätze: Man stolpert beim Lesen und stösst auf Unstimmigkeiten.
6.1	Du hast zwei mögliche Formulierungen im Kopf und wirfst sie durcheinander.
6.2	Die Redewendung lautet anders.
6.3	Dieser (bildliche) Ausdruck weckt falsche Vorstellungen.
6.4	In diesem Ausdruck / diesem Satz wird zweimal dasselbe gesagt.
6.5	Du verwendest zu oft das Passiv.
6.6	Ab hier sind deine Sätze gleich gebaut; sie wirken eintönig:
a) Die Reihenfolge der Satzglieder ist gleich. 
b) Sie beginnen mit dem gleichen Einleitewort. 
c) Die Sätze stehen unverknüpft nebeneinander.
6.7	Versuche, deinen Satz von hier an neu zu ordnen. Eins nach dem andern, nicht alles ineinander schieben.
6.8	Du sagst zu viel auf einmal. Muss das alles in einen Satz hinein?
6.9	Überflüssige Wortgruppe, überflüssiges Wort.

III	Leser und Leserinnen erwarten, dass sie deine Texte ohne besondere Mühe lesen und verstehen können.
7.	Präsentation: Du hast die grafische Präsentation zu wenig beachtet.
7.1	Deine Schrift ist hier unleserlich.
7.2	Die Gliederung in Abschnitte ist zu überdenken:
	a) Hier beginnt etwas Neues: Setze einen Abschnitt. 
b) Hier beginnt nichts Neues: Setze keinen Abschnitt.
7.3	Hervorhebung durch Unterstreichen würde die Lesbarkeit verbessern.
8.	Inhaltliche Fragen: Der Leser hat Mühe mit den Informationen, die du ihm gibst.
8.1	Ich weiss nicht, worauf du dich hier beziehst. Wer oder was ist gemeint?
8.2	Du sagst dem Leser nicht alles, was er wissen muss. (Für dich ist es vielleicht selbstverständlich.)
8.3	Bist du sicher, dass das so stimmt ?
8.4	Das verstehe ich nicht. Hier solltest du dich genauer ausdrücken.
8.5	Das hast du oben schon gesagt. Die Wiederholung bringt hier nichts.
9.	Gedankliche Stolpersteine: Der Leser kann deinem Gedankengang nicht ohne weiteres folgen.
9.1	Ich sehe den gedanklichen Zusammenhang nicht; du schreibst plötzlich von etwas anderem.
9.2	Hier fehlt ein verbindender Gedanke; der Übergang ist zu plötzlich.
9.3	In diesem Abschnitt stehen Beobachtungen/ Gedanken, die nicht zusammenpassen. Suche eine bessere Lösung.
9.4	Du weckst falsche Erwartungen und führst den Leser in die Irre.
9.5	Du meinst hier wahrscheinlich etwas anderes, als du schreibst.